尊敬的各位领导、各位老师们：
大家好！我是原九年级12班的班主任张晨莹。很荣幸能有机会在此发言。
转眼间，进入济水一中已经三年了，在这三年的班主任工作中，曾哭过无数次，有生气的泪水，委屈的泪水，甚至是愤怒的泪水，但是印象最深的，应该是前不久6月24号毕业典礼那天稀里哗啦的泪水，说不清那是不舍的泪，还是后悔的泪，不舍是因为朝夕相处三年的孩子们，从那天起真的就是有缘再见了，三年里的一幕幕在脑海中像过电影一样，后悔时不时对他们发脾气了，明明会有除了发脾气训斥他们之外的更好的解决办法。这三年，我们共同经历了很多大事件，疫情线上教学，济水校区改扩建，搬校区，由原来的53人扩大成68人，研学旅行夜遇暴雨，辛辛苦苦的冬训结果由于疫情原因中考取消了实验加试和体音美考试等等...站在现在看过去，班主任工作是幸福的，因为三年来，不能说班里每个孩子，至少大部分孩子都有所成长。但是，站在现在看未来，班主任工作无疑是琐碎闹心的，每天要处理大大小小的事情，要面对顽皮的学生甚至是无理取闹的家长，可以说当班主任是十分历练人的。但是，只要用爱心对待学生，用诚心打动学生，用热心帮助学生，用自己的人格去影响学生，那么，我们的班主任工作就是有意义的，就是成功的。
今天，经验分享谈不上，我主要谈一谈工作以来的做法和感受，毕竟经验尚浅，肯定有考虑不周的地方，还请大家多多包涵。
首先，班主任工作要讲方法。方法从何而来呢? 第一，从同教学组的班主任身上学方法。足够幸运，我的搭班是张娟老师，这三年，如果不是张娟老师，我也不会进步地这么快。从她身上，学的虽然不是系统地管理方法，但正是一件件小事，让我慢慢学会了与学生斗智斗勇。对娟姐的感激是说不尽的，也十分期待能与娟姐再次搭班。同时，也十分感谢学校的安排，如果仔细研究的话，不难看出，同一个教学组老中青教师的搭配是十分科学的，因此，年轻老师们，当你们感到迷茫的时候，及时向身边的老师们求助，你绝对会豁然开朗的。
第二，闲暇之余一定一定要多阅读，从书籍中学习管理方法及班主任工作的相关内容。对于新手班主任，初一时梦之翼团队在张杜鹃主任的带领下共读了钟杰老师的《一个学期打造优秀班集体》，对班主任小白很友好，基本可以拿来就用。当然，拿来主义在任何时候都是不被提倡的，一定要结合自己的班情去做出调整。然后我还关注了钟杰老师的公众号，里面会定期推送很接地气但很有价值的文章，早恋怎么处理，长期不交作业怎么办等等问题都可以在里面找到解决思路，十分推荐。
第三，要记录教育日志，形成自己的解决问题的方法。教育日志，也可以说是成长日记，可以记录一次与学生的谈话，或者上完一节课、听完一节课、看完一篇文章的感想，或者开完一次主题班会的收获得失，或参加一次教研活动的思考，或者听了同事、领导、专家说过的某一句话，把这些鲜活的、细小的思想记录下来，你会发现它们具有重大意义与价值。
其次，学会讲手段。济中管理利器——综合素质考评。
几十名名来自不同家庭、有着不同成长背景和各种各样习惯的学生组成一个班集体，可谓是千姿百态，形态各异，管理好这几十名学生的日常学习和课余生活实属不易，踏上工作岗位之前，从未认真思考过这个问题，参加工作后，看着台下一个个生龙活虎的学生们，个子比我高，力气比我大，这几十个学生交到我手里，我该拿他们怎么办呢？幸好有它，综合素质考评，济水一中特色之一，帮我近乎完美地解决了这个问题。
简单来说，综合素质考评是量化学生日常行为的一个方案，利用加减分制约束、规范学生的日常行为，帮助他们养成好习惯，改掉坏习惯。甚至发扬光大好习惯，消灭扼杀坏习惯。用好综合素质考评，量化班级管理，就能够很大程度上轻松管理班级，下面，我就简单说一说我是如何运用综合素质考评的，我的方法不一定适合所有班级，仅供参考：
1.制定好班规
班规的重要性不言而喻，在我看来，综合素质考评的核心就是班规。班规的制定要全班参与，集思广益，老师可以先提供一个大致的班规，尽可能充分的预见学生可能会出现的各种问题。在班会课时，让学生们进行小组讨论，对班规进行增减。时刻明确班规的存在是为了约束行为，成就更好的自己，创设更好的班集体。
让学生们参与班规的制定原因有两点，一是培养学生自省、自律的意识，自己可能在哪些方面出现问题，自我约束，争取不犯此类错误；二是班主任既要民主，又要专制，要让学生参与到班级重大事情的决策中来。
我们班的班规之前包含一日常规、学习、纪律、卫生和活动奖励六方面，之后又改版为德、智、体、美、劳五大方面。在制定班规时，还需要明确一点的是，班规不是一成不变的，要及时根据学生各个阶段的变化进行改变。基本上每学期开学和期中考试后，我们都要重新审视班规，进行调整。
2.培养好班干部
正副班长分别值周，负责考核班委成员、各科课代表以及各组组长。班长要负责监督他们认真履行职责，此外，每天都会有一个值日班长，负责协助班长管理班级日常工作并写好每天的值日记录。
综合素质考评实施过程中，小组长的作用不容忽视。每组都有一个考核本，用表格形式记录加减分情况及原因，每天反思课上公示，每周汇总一次。
3.教会学生使用Excel表格
每周汇总结果看似很简单，加加减减，但是你不仅需要总分，还需要个人排名和小组排名，所以教会学生使用Excel表格是十分必要的，它可以大大减轻计分员的负担，提升工作效率。
综合素质考评不仅仅是冰冷的数字，它所蕴含的规则意识、责任意识会让每一位孩子一生受用。思想上重视了，行动早晚跟得上！
除了综合素质考评之外，利用好主题班会课和每天下午的反思课也是必要手段。在繁忙的日常工作中，很容易就让主题班会和反思课流于形式了，也就浪费了德育育人的大好时机。这点我自己做的也不够好，在以后的工作中应该多加注意。今年暑假有幸参加了河南班主任智慧书院线上培训活动，听了大咖们的分享，才明白主题班会可以上的那样精彩，其中富含的教育意义可能当下不能有立竿见影的教育效果，对学生长远发展来看的作用是不容小觑的。培训中，丁如许老师提倡开展微班会。有一个现象大家可能都有留意，假设在课前就班里刚发生的问题说了几句，甚至你可以发个脾气，那么那节课的效果就会比平常好许多，学生状态就明显不一样。但是，每节课有每节课的教学任务，占用课堂时间解决班级问题长期来看划不来，所以微班会正好就解决了这个问题。当下发生的问题，当天拍摄的有代表性的照片、视频，都可以在大课间、饭后、反思课、自习课抽十分钟时间，开一个微型班会，凝心聚力，纠正你想纠正的错误，传达你想表达的思想。甚至网络上传递正能量的文章视频故事等，都可以在微班会时间拿来给学生们分享，既调节了紧张的学习氛围，又借网络资源使学生领悟其中蕴含的道理。
第三，跟学生讲感情。班主任工作要用心。首先，要有责任心。家长们费尽心思把学生送到济水一中，学校十分信任我让我当班主任，把这几十名孩子交到我手上，这几十个孩子，背后就是几十个家庭，他们的未来有无限可能，可不能栽在我手上。秉着这样的理念开展班主任工作，是做好班主任工作的前提。因此我就时常和同学们打感情牌，我每天陪着你上下学上下课，是除了你父母之外最想让你成才的人，我对你们初中三年负责，你们更要对自己的初中三年负责。第二，要有宽容心。不要责怪学生笨，教了一遍两遍学不会，要是那么容易教会人人都是名师了，再换个角度想，每个人都有每个人的造化，要是所有的知识都很容易学，人人都上名校了，看淡一点，有时间多研究研究如何上好课；不要跟犯错误的学生生气，学生嘛，涉世未深，没有经历过生活的摧残天真无邪的，都是孺子可教的，耐心点讲道理能拉一把是一把，但凡那些油盐不进的也不要着急，老师管不了、家长没办法，总归有个地方能让他悔悟的。多给学生改过自新的机会，对待别人宽容就是对自己宽容，凡事看开一点，不要拿别人的错误惩罚自己。
最后，我想引用用在网上摘录的一段话来结束今天的分享。孩子不是一张张白纸，而是一粒粒充满无限希望无限可能的种子，我们的教育不是对白纸的改造，而是用心去孕育每一粒种子。不同的种子，有不同的花期，早开迟开的花朵都同样美丽。新学期马上开始，让我们用心耕耘，静待花开！
（责任编辑：谢毓坤）