注意事项：

1.本试卷共8页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。

题号	一	二		三		四	总分
		（一）	（二）	（一）	（二）
分数

一、积累与运用（共26分）

1、下列词语的书写和加点字的注音完全正确的一组是（   ）（2分）

A、妖娆（ráo ）   单于（chán）  风骚（sāo ）   味同噍蜡

B、污秽（huì）    狡黠（xié）   冗杂（róng）   精血诚聚

C、腆着（diǎn）   谮害（zèn）   逞辩（chěng）  根深蒂固

D、襁褓（qiǎng ） 嗔怒（chēn ） 带挈（qiè）    面面厮觑

2、下列词语中没有错别字的是 （   ）（2分）

A、婉约 委屈 娇贵 今非昔比

B、振灾 隔阂 勾留 厚此薄彼

C、涣散 闲瑕 急躁 漠不关心

D、蜡烛 荒费 博学 三顾茅芦

3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是：（   ）（2分）

(1)读书不能一味贪多，要抓住有价值的文章和著作不松手，把它读熟，读透，读出自己独到的感受，这样它才会化作你生命        的基础。

(2)全国青年歌手电视大奖赛上设置的综合素质考查，        只有一分，但意义却很重大，参赛选手在复习备考时        不应掉以轻心。

(3)在这件事情上，我们一定要遵守我们的         ，不能出尔反尔。

A.坚实   纵然/固然   允诺

B.坚固   纵然/当然   承诺

C.坚实   虽然/当然   承诺

D.坚固   虽然/固然   允诺

4．请给下面病句提出修改意见。（2分）

保护并了解我们的传统文化，，是每个中国人义不容辞的责任。

 

 

5．古诗文默写。（8分）

（1）建国60年来，我国各条战线上涌现出一大批英雄模范人物，正如毛泽东在《沁园春•雪》中所写：“　                          ，　　                         ”。

（2）《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句                         ，                              。

（3）诗词中运用典故，使得诗词语言既含蓄又能表明作者的用意，从而起到一箭双雕的作用。如苏轼在《江城子•密州出猎》就运用“                              ，                             ?”这一典故含蓄地表达自己渴望被重用的心情。又如辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》一词中运用“                           ，                                。”这一典故描写战争激烈的场面，来表明诗人报效祖国的情感。

6.名著阅读。（6分）

（1）为了打造绿色精神家园，学校开展了营造书香校园的“名著竞读”活动。请你从《西游记》、《水浒》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》等名著中任选一个典型人物，按下面三个栏目完成一期黑板报内容的撰稿。

（1）“名著人物”形象栏。（写出人名并简介其性格特点）（2分）

 

 

（2）“精彩情节”大家看。（简要概述与此人物紧密相关的一个精彩情节）（2分）

 

 

（3）“读后一得”交流台。（写出你对此人物或此情节感受最深的一点体会）（2分）

 

 

7.语文实践。阅读下面的材料，写出探究结果。（4分）

材料一：西风东进，洋节流行，捧为时尚。据调查：在中国人喜欢的洋节中，排名前几位的是：圣诞节、母亲节、情人节、愚人节。中国人喜欢过洋节，其动机大致如下：表达感情（亲情、友情、爱情）；凑凑热闹，轻松一下；为了“赶时髦”……

材料二：中国的节日同样魅力无限---那悠久的历史文化与节日盛会交融在一起。如：春节团圆、除夕守岁、中秋赏月、清明踏青、重阳登高、端午赛龙舟、元宵闹花灯 ……绚丽壮观、流光溢彩、妙趣横生!

(1)用简要的语言概括上面两则材料的主要信息。（2分）

   我的概括：      

(2)在世界多元文化不断交汇的今天，你觉得洋节在中国是应该摒弃，还是应该保留?请发表你的看法和理由。（2分）

我的看法：

 

我的理由：

 

二、阅读理解题（共27分）

(一)阅读下文，完成8一12题。(共14分)

  鳝鱼骨里的妈妈滋味

(1)小时候，我家门前的“亭仔脚”（就是屋檐下），摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。

(2)摊子黄昏才开张，正是我放学返家的时间，远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，香味猛然飘进我的鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷子，回到家里。

(3)为什么要低着头呢？

(4)因为炒鳝鱼的价钱很贵，我们根本吃不起。

(5)不要说炒鳝鱼，连鳝鱼面也吃不起，我们家兄弟姐妹很多，一人吃一碗面，恐怕是一星期的饭钱了。

(6)妈妈经常向卖鳝鱼的妇人央求拜托，杀了鳝鱼剩下的骨头，一定要留给我们，妈妈深信鳝鱼的骨头布满钙质，还有各种维生素，对我们这些正在成长的孩子，大有帮助。

(7)每天晚上，妈妈总会从鳝鱼摊提回一大袋的骨头，洗也不洗就丢到大锅里熬煮。

(8)为什么洗也不洗？

(9)因为，妈妈说鳝鱼骨头上还带着鲜血，那是最为滋补的，洗净多么可惜！

(10)熬过两三个小时，鳝鱼骨头几乎在锅中化完，汤水变成咖啡色，水面上浮着油花，这时，妈妈会撒一把葱花，关火。

⑾鳝骨汤熬成时，夜已经深了。

⑿妈妈把我们叫到灶间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来的面包皮，在锅里烤热了，变成香味扑鼻的饼干。

⒀我们细细地咀嚼面包皮，配着清甜香浓的鱼骨汤，深深感觉到生活的幸福。

⒁只要卖鳝鱼的来摆摊，我们一定会喝鳝鱼骨汤，奇怪的是，我从来没有喝腻过，而且一直觉得这是人间至极的美味。

⒂妈妈担心我们会吃腻，有时会在汤里加点竹笋，或下点蛋花；有时会用豆腐红烧，或与萝卜同卤……固然用的都是普通的食材，却布满了美味的魔术。

⒃最神奇的，算是炸鳝鱼骨了。

⒄鳝鱼骨本来是歪曲扭动的，下了油锅时忽然被拉直了，一条一条就像薯条一样，起锅时撒一些胡椒盐，香、酥、脆，真是美味极了。

⒅我吃了好几年的鳝鱼骨头，一直到我到外地念书。偶然回到乡下，喝到妈妈亲手熬的汤，总是觉得美味如昔，心中更是布满了感动，妈妈把深情与爱熬进了那平凡的汤里，使我们身强体健，在普遍营养不良的乡下孩子中，我们总是气色红润，精神饱满。

⒆也许是小时候吃不到鳝鱼，长大之后，只要到馆子吃饭，看到有卖鳝鱼的，总会点两道来吃，一边吃一边怀念起那一段艰苦的岁月。

　  ⒇妈妈早已离世，在异国的雪夜中，我想到再也喝不到清炖的鳝鱼骨汤，再也不能，一口一口，细细体会妈妈的深情。

(21)想着想着，我的眼泪一滴一滴地落下，像窗外的雪花。

(22) 只要有爱，只要有爱，就是无价的。

     　　　　               （ 摘自《林清玄散文自选集》河北教育出版社）

8、文章以“鳝鱼骨里的妈妈滋味”为题有何好处？（2分）

 

 

9、从全文来看，为什么说鳝鱼骨里有“妈妈的滋味”呢？（3分）

 

 

 

10、第⑥段中说到“妈妈经常向卖鳝鱼的妇人央求拜托”，请发挥想象补写出妈妈的语言描写

（2分）

 

 

11、第⑧段在文中结构上有何作用？请简要分析。（3分）

 

 

12、母爱如水，温柔细腻，读完这篇文章，文中“母亲”的形象一定会触动你的心灵。请写出一则50字左右的读书笔记，把你的感悟写出来。（4分）

 

 

 

(一)阅读下文，完成13一17题。(共13分)

（二）将书读活

①当下想读或爱读书的人众多。郭沫若说：“人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。”郭老的这几句话，道出了读书活动的这个特点。读书，就是人要将死书读活，读者与活书做朋友，交流对话，从中了解作者所描写、记载的事件和意义，体验作者所传递的思想和感情……进而使自己增长智慧、知识，增添快乐和力量，收“开卷有益”之效。

②许多前辈早悟到了读书的这种奥秘，一再以各种表述提醒读者。茅盾说：“读死书是没有用的，要怎样用眼晴去观察，用脑子去思想才行。”歌德说：“经验丰富的人读书用两只眼晴，一只眼晴看到纸面上的话，另一只眼晴看到纸的背面。”而高尔基则说得更具体、形象：“每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼晴、我的理智接触了它，它就活起来了。”

③在阅读过程中，读者的思维活动和情感意向交织进行，是将死书读活的关键所在。只有用思想、情感去感知、去理解、去思考，死书才能成为读书人眼中、心中的活人，一位可以与之倾心交谈的忠实朋友。

④阅读是极具个性的创造性的实践过程。作者和读者均是独特的“这一个”。作者通过书面发出交流信号，读者接收了信号后，经过思考、领悟，其所得可能吻合或基本吻合作者原意，也可能不吻合或基本不吻合作者的原意，有所增补，甚或读者会有超出作者所预想的发现和联想。读者寻找作者的空间自由度是很大的。有修养、有经验的读书人，阅读不同种类的书籍，比一般读者会有更多的收获。文学作品许多人爱读，优秀的文学作品，比之学术等著作留给读者阅读的想象、联想、创造的空间更大。“说什么‘欲穷千里目，更上一层楼’！我们连脚底下地球的那一面都看得见，而且顷刻可到。尽管古人把书说成‘浩如烟海’，书的世界却真正的‘天涯若比邻’，这话绝不是唯心的比拟。世界再大也没有阻隔，佛说‘三千大千世界’，可算大极了，书的境地呢，‘现在界’，还加上‘过去界’，也带上‘未来界’，实在是包罗万象，贯通三界。而我们却可以足不出户，在这里随意阅历，随时拜师求教。谁说读书人目光短浅，不通人情，不关心世界呢！这里可得到丰富的经历，可认识各时各地、多种多样的人，经常在这里‘串门儿’，至少也可以脱去几分愚昧，多长几个心眼儿吧？”-----著名作家杨绛如是谈论自己的读书。

⑤生命有限，知识无涯。目前图书出版事业空前发达，中外古今旧书新著浩繁，人的生活节奏加快，社会交际活动俱增，即便是一个迷恋读书的人，可以用来读书的时间也很有限。面对这种状况，读书人要学会更用心地去挑选对自己身心有益、适用的好书来读。世界各国都有悠久的读书传统，前人积累了丰富的读书经验，先贤哲人们介绍了自己的种种读书方法，推荐列举过数不胜数的好书篇目。凡此，对我们今天的读书人都有宝贵的借鉴意义。达•芬奇说：“在经验的指导下读书，价值要大得多，因为经验是他们老师的导师。”著名学者季羡林说他平生唯一的嗜好就是读书，而像他这样的饱学之士也坦承，在他家藏的大量图书中“我只看过极少极少的一部分。”读书，读者与书的作者在相互自由地寻求和选择。在博览泛读好书的基础上，再花工夫精读少量。各人有自己的读书需求和志趣意向，对好书的精选，也难免会多有差异。北大教授朱光潜和宗白华，是公认的两位学贯中西的美学大师。他们爱读西方古典哲学、美学经典名著，但偏重的对象却大不一样。朱光潜爱读柏拉图的《文艺对话集》、克罗齐的《美学原理》、黑格尔的《美学》、莱莘的《拉奥孔》、维柯的《新科学》，并翻译成中文出版；而宗白华则爱读叔本华、康德、尼采和歌德的著作，翻译出版了康德的名著《判断力的匹配》（上）。

⑥“读书乐”，是长久流传的一句话。“乐”从何来？读书本是花时间、伤脑子的苦事，而从书中获取的多方面充实感，则是苦事成乐事的根由。培根说：“阅读使人充实。”只有会读书的人，将书读活的人，才能尽情享受这无穷无尽的读书之乐。

                               （选自《浙江日报》2010年7月23日）

13.本文的中心论点是什么？（2分）

 

 

 

14.作者认为将死书读活的关键是什么？（2分）

 

 

 

15.本文第⑤段主要运用的论证方法是什么？有什么作用？（3分）

 

 

 

16.请谈谈你对文章末尾段落中画线句子的理解。（3分）

 

 

 

17.你知道将书读活的例子吗？结合自己的生活或阅读积累从正面或反面列举一个例子作为事实论据。（3分）

 

 

三、古诗文阅读。（共17分）

（一）阅读下面文言文，完成18--21题。（13分）

                             [甲]    出师表
　　先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
　　　　                         [乙]     七擒孟获
　　建兴三年，亮至南中，所在所捷。闻孟获者，为夷汉并所服（被当地部落人及汉人所佩服），募生致之（要求部下活捉孟获）。既得，使观于营阵之间，曰：“此军何如？”获对曰：“向者不知虚实，故败。今蒙观看营阵，若只如此，即定易胜耳！”亮笑，纵使更战，七擒七获，而亮犹释获。获止不去，曰：“公天咸也！南人不复反矣。”遂至滇池。南中平，皆即其渠率（头领）而用之。
18.解释下列句中加点字的含义（4分）
（1）夙夜忧叹 （             ） （2）深入不毛 （                     ）

（3）攘除奸凶（              ） （4）获止不去 （                      ）
19.用现代汉语翻译文中划线句子的含义：（4分）
（1） 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣的大事也。

                                                                                                           

（2） 今蒙观看营阵，若只如此，即定易胜身。

                                                                                                   

20.甲文中“南方已定”是指什么？推断诸葛亮写《出师表》与七擒孟获哪件发生的更早些？（2分）

                                                                                                          

21结合甲乙两文，分析诸葛亮是一个什么样的人？你从中得到什么启示？（3分）

                                                                                 

（二）阅读范仲淹的《渔家傲》，完成22-23题。（共4分）

   塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

   浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！

 

22．全词抒发了作者怎样的思想感情？（2分）

 

                                                                                                    

 

23．请揣摩“霜满地”在表达上的作用？ （2分）

 

 

 

四、作文（50分）

22，任选一题作文。

（1）请以“一次不同寻常的             ”为题，写一篇文章。

要求 ：   ①将题目补充完整。       ②除诗歌外，文体不限，600字左右。

③文中不要出现真实人名、校名、地名。

（2）阅读下面材料，按要求作文。

台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它的甜，拿到酸橘子就会感谢它是大的。”

其实，在我们的日常生活学习中，既有鲜花、荣誉和掌声，也有挫折、失败和逆境。对此，我们该如何面对？

要求：①根据材料寓意作文，题目自拟。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。

③文中不要出现真实人名、校名、地名。

300字

节                                                                                                      400字

500字

600字

700字

700字

500字

600字

700字

700字

700字

700字

500字

答案：

1、D   2、A   3、C.

4 “保护”与“了解”调换位置。（2分）

5.（1）数风流人物，还看今朝。（2）受任于败军之际，奉命于危难之间。（3）持节云中，何日遣冯唐   马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊（共8分。每空1分，见错则该空无分。）

6.名著阅读。（4分）示例一：（1）《西游记》中的孙悟空本领高强、勇敢机智、爱憎分明又很幽默。（2）在“三打白骨精”中，孙悟空三次识破妖精的诡计，变成妖精的妈妈去赴唐僧肉宴，深入妖精洞内打死白骨精，救出了师傅等人。（3）从孙悟空身上，我看到了正义的力量是战无不胜的。

示例二：（1）《水浒》中的鲁智深侠肝义胆、疾恶如仇又粗中有细、豁达明理。（2）鲁智深在潘家酒楼听到金氏父女的遭遇后，便找上门寻借口三拳打死了“镇关西”，还一边骂他“诈死”，一边不慌不忙地离开。（3）鲁智深那种路见不平、见义勇为的义举正是我们这个时代所要大力提倡的。

示例三：（1）《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金身残志坚，具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。（2）保尔在双目失明、全身瘫痪的时候曾一度陷入精神危机，在经过激烈的内心斗争后，又以顽强的毅力坚持写作。（3）保尔那种与命运抗争、永不言败的钢铁般的精神使我深受感动。（或：保尔那句“不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧” 的名言将作为我一生的座右铭。）（开放性题，应酌情评分，但三个小题必须是围绕同一书中的同一人物来作答，否则不给分。）

7.语文实践。 ( 1 )洋节在中国风行，成为时尚，但中国的节日同样魅力无限。（ 2 分，意近即可）( 2 ) 此题答案具有开放性，只要有自己的观点、并且言之成理即可。示例一：应该摒弃。我们不可沉醉于过洋节，应该大力弘扬中国自己的传统文化，不应该在多元文化的大潮中丢失了自我。示例二：应该保留。我们主张弘扬中国的传统文化，过自己的节日，但我们也应该接纳、包容西方文化，这样才有利于中国的进步与发展。（只发表看法不给分）

二．现代文阅读

（一）7、①、点明文章线索。②、暗示文章的中心。③吸引读者的阅读兴趣。（答出两点即可）

8、因为这鳝鱼骨是妈妈向人央求得到的，并熬制到深夜，妈妈把深情与爱熬进了那平凡的汤里。

9、示例：大嫂，我的孩子多，家境困难，孩子正是长身体的时候，需要营养；就把你们不要的鳝鱼骨留给我吧！我就先谢谢你了，大嫂。

10、承上启下的作用，承接上文“洗也不洗就丢到大锅里熬煮”的原因，引出对下文不洗原因的叙述。

11、感悟真挚或联想合理、中心明确、语言通顺、富有感染力。可酌情给满分。

有感悟或联想、中心较明确、语言不够通顺。可给3、4分。

有感悟或联想、中心不明确、语言不够通顺。可给1、2分。

 (二)、12、我们读书要将书读活。只要扣住”将书读活”,是一句准确完整的表述即可。

13、 在阅读过程中，读者的思维活动和情感意向交织运行，是将死书读活的关键所在。只有用思想、情感去感知、去理解、去思考，死书才能成为读书人眼中、心中的活人，一位可以与之倾心交谈的忠实朋友。

14、举例论证。列举名人将书读活的事例，有力地证明了将书读活的必要性。学生说到引证法或道理论证也可。但只说道理论证不给分。

15、读书，从过程来看，要花时间，要伤脑子，是很辛苦的事情，但是，若能从书中获得知识，得到启迪，那就是乐事了。

16、能作为论据即可。示例1:战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。示例2:南北朝时有个贾思勰，读了荀子《劝学篇》中“蓬生麻中，不扶而直”的话,他想：细长的蓬生长在粗壮的麻中会长得很直，那么，细弱的槐树苗种在麻田里，也会这样吗？于是他做试验，由于阳光被麻遮住，槐树苗便拼命向上长。三年过后，槐树果然长得又高以直，于是发现植物生长的一种普遍现象。

 

四、古诗文阅读。（共15分）

17早上   不长草   铲除   离开

18（1）.先帝知道我做事谨慎小心，所以在临死的时候把国家大事寄托给我。

  （2）现在承蒙你让我观看了军营的部署，如果只是像这样，我一定可以打败你们。

19.指南方战事已定。（意思对即可）  七擒孟获发生在前。

20.足智多谋  运筹帷幄   知恩图报  心胸宽阔  忠心耿耿  有远见卓识。启示略

22．a、慨叹功业未立；b、思念家乡。其它如“壮志难酬、有家难归”、“爱国的情怀、思乡的苦闷”之类的意思也得全分。（2分）
 23．借边地夜景表达凄清悲凉之感；在时间上是“长烟落日”的延续；表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。　　（2分）