斑羚飞渡教案

济水一中  李婕

一．导入

    我曾听朋友给我讲过一个故事，具体情况不一定很准确，却让我很感动。故事讲的是：在黄山有一种猴子，竟然像有的人一样，跳崖自杀！但他们不是像苦命鸳鸯双双殉情，而是选择成群结队的方式集体自杀！我百思不得其解，朋友告诉我，那是因为猴群繁殖太快，而山上的果实太少，不得已，年老的猴子为了确保种族的生存而选择了牺牲。这个故事让大家有所思考，有所感悟。而今天我们要学的一种动物也会让大家有所感悟。

　多媒体出示斑羚图片和斑羚的介绍  作者介绍

二、整体感知课文  

1.请同学们快速阅读课文，结合课文的导语，概括本文的主要内容（课文中有作者的提示）

在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。

2. 在面临种群灭绝的关键时刻，那斑羚当时处于怎样的境地？

3.面对进退两难的处境，斑羚群一开始有何反应？

4.陷入进退维谷的绝境的斑羚难道就这样束手待毙吗？在这生死关头是谁解决了这个问题？（镰刀头羊）

三．重要形象分析

5.镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点进行了哪些方面的描写？文章从外形、神态、动作、叫声等方面，重点刻画了镰刀头羊的形象。

    文中重点写了镰刀头羊的三次叫声，第一次，当发现陷入绝境时，悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光带里，镰刀头羊发出咩的吼叫，招回母斑羚，并告诉大家，他已有了自救的办法，并组织实施；第三次，在老年和年轻斑羚两个队伍力量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，表示为了让更多年轻的斑羚获救，只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹息，也是召唤补充死亡队伍的命令。

       它的叫声和行动给读者留下了深刻的印象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。

 

四.精彩段落品读和感悟

6.正是镰刀头羊想出了牺牲一半以挽救另一半的方法。接下来我们就来重点看一下飞渡的场景，哪一节啊？第九节，请同学们一边朗读课文，一边把表现斑羚动作的词语找出来。

（出示幻灯片）

半大斑羚 朝前（飞奔），同时，老年斑羚也快速（起跑），到悬崖边缘，半大斑羚纵身（一跃），朝山涧对面（跳）去，老年斑羚（紧跟）在后面，头一（钩），也从悬崖上（蹿跃出去），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），下坠的身体也再 度（升 高），轻巧地（落）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（坠落）山崖。

7.大家一起读读，体会一下这些动词的作用。

准确、传神的动词  （细致生动描绘斑羚试跳的整个过程）。

8.除了一系列的动词，作者还运用了修辞手法，找出来并赏析

第一个：半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像他在一块跳板上，他在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这一句把老斑羚比喻成了火箭残壳，比喻成了笔直坠落的鸟。我觉得很好，也很容易理解。火箭残壳的作用就是把卫星或者飞船送入太空的，把老斑羚比喻成火箭残壳，就是赞扬了老斑羚的精神，把生的希望留给了小斑羚，把死留给了自己，宁愿粉身碎骨。再就是把老斑羚比喻成了

笔直坠落的鸟，尤其是“坠”这4个字，可见动作很快，很突然，老斑羚死的非常的惨烈，付出的代价非常大。

第二个：当一老一小两只斑羚飞渡的时候，当老斑羚的身体出现在半大斑羚的蹄下时，刚好处在跳跃弧度的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成对接一样。把老斑羚、小斑羚在跳跃的过程比喻成两艘宇宙飞船对接的过程。可以看出斑羚们动作的娴熟，技术的高超。我认为有2个原因：第一，斑羚们本身是一种跳跃的动物，跟平时的积累有关。第二，斑羚们想法是一致的，老斑羚们自己想把动作做完美些，一心想把小斑羚们送到对面，小的斑羚们想决不辜负老斑羚的一片苦心，希望也要生存下去。因为想法一致，都想完成种族的延续，所以动作如此娴熟，高超、完美。

 

9.第九节是第一对斑羚的飞渡过程，其余的斑羚一对对都顺利的完成了对接了吗？没有13节

其他斑羚的飞渡过程有没有详细的描绘？没有，因为过程都是一样的。

所以文章在描写斑羚飞渡的过程中采用了详略得当的写法。

 

10.下面我们来欣赏斑羚飞渡的图画，看了之后你觉得这是一幅     的画面。

那文中的我现场看到这一画面内心又有怎样的感受？请从文章中找出具体的语句。

 

11.所有的斑羚在我的震撼中都飞度完成了吗?

还剩下镰刀头羊，他的结局是“它走了上去，消失在一篇灿烂中。”

之前灰黑色母斑羚走上去是它把他叫回来的，现在他自己却走了上去，难道他不知道这是走向死吗？知道

他仅仅是自杀吗？更是对人类的控诉，对生命尊严的维护。

这里的灿烂指什么？

彩虹，斑羚的精神，作者内心的美好的愿望。

（在前面的内容穿插彩虹的讲述）

12.面对斑羚飞渡的场面，狩猎队为什么没有开枪进行捕获，而是眼睁睁的看着它们逃走？

被震撼了。“所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。”

13.文中的猎人被这一场面震撼了，那同学门你门的内心是否被出动了呢？学了这篇课文你读出了什么或者从中学到什么？

学习斑羚身上的精神

人类自身的反思：人类应该善待动物善待生命，与动物和谐共处。

14.作者为何要写这样一篇文章，沈石溪在谈到他的创作体会时说“动物小说折射的是人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。可以这样说，我是为生命而写作。”

　善的本质是：保持生命，促进生命，使生命达到其最高度的发展。恶的本质是：毁灭生命，损害生命，阻碍生命的发展。――史怀泽。

最后我送给大家一句话，《动物世界》的拍摄者金·沃尔哈特有一句名言：“所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。”

 

　

:1�)]tfp ��y:宋体;mso-ascii-font-family:Calibri; mso-hansi-font-family:Calibri'>元正好处在所有员工工资这组数据的“正中间”，我们称它为中位数．9个员工中有3个人的工资是1100元，出现的次数最多，我们称它为众数．

 

[教师活动]中位数和众数，还有上节课我们学习的平均数，都是数据的代表，它们都刻画了一组数据的“平均水平”．这节课我们就来学习中位数和众数．请同学们阅读教科书259页最后一段，中位数和众数的定义．

1、一组数据按大小顺序排列，处于最中间位置的一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数．

2、一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数．

 

练一练：（加深对中位数和众数概念的理解，运用定义求一组数据的中位数和众数．）

1、数据1，3，4，2，4的中位数是（   ）

A.4     B.3     C.2     D.1

2、数据1，3，4，5，2，6的中位数是（   ）

A.3     B.4     C.3.5   D.4.5

3、数据1，2，3，2，3，4的众数是（   ）

    A.2     B.3     C.2和3    D.1和4

4、某班8名男同学的身高如下：（单位：米）

1.5，1.5，1.6，1.65，1.7，1.7，1.75，1.8

试求出平均数、众数和中位数．

 

[教师活动]如何求一组数据的中位数和众数？应注意些什么？

[学生活动]互相讨论，并发表自己的看法．

[教师活动]给予适当的评价，并帮助学生归纳．

1、     求中位数要先把数据按大小顺序排列，可以从小到大，也可以从大到小．如果数据个数n为奇数时，第 个数据为中位数；如果数据个数n为偶数时，第 、 个数据的平均数为中位数．众数是数据中出现次数最多的数据，是一组数据中的原数据，而不是相应的次数．众数有可能不唯一，注意不要遗漏．

3、     平均数、中位数和众数都是有单位的，和原数据的单位一致．

 

做一做：（根据具体情境选择适当的数据代表作出自己的评判，对平均数、中位数和众数的实际应用．）

1、某射击运动员在10次射击中的成绩如下表：（单位：环）

8  9  7  8  10  8  7  10  10  8

试求这组数据的平均数、众数和中位数．这位射手的射击水平怎么样？

[学生活动]思考，并讲述自己的做法．

[教师活动]给予适当的评价．

2、某商场服装部为了调动营业员的积极性，决定实行目标管理，即确定一个月的销售目标，根据目标完成的情况对营业员进行适当的奖惩．为了确定一个适当的目标,商场统计了10位营业员在某月的销售额如下：(单位：万元)

1.6  1.8  1.6  1.3  3.5  1.6  2.5  2.6  1.6  1.9试求这组数据的平均数、众数和中位数．该商场应该确定多少万元为销售目标合适？[学生活动]思考，并讲述自己的做法．

[教师活动]给予适当的评价．

 

3、某中学对50名男同学所穿运动鞋的尺码进行调查，调查结果如下表：

尺码   37 38 39 40 41 42

人数   2   12 12 21 2   1

这组数据的平均数、众数和中位数分别是多少？学校商店应该多进哪种尺码的男式运动鞋？

[学生活动]思考，并讲述自己的做法．

[教师活动]给予适当的评价．

[教师活动]商店老板一般最关心什么？

          公司老板一般以什么作为销售标准？

          裁判一般以什么作为选手的成绩？

[学生活动] 思考，并讲述自己的看法．

 

小结：

[教师活动]通过对平均数、中位数和众数的学习，发现它们有些什么特点和作用？

[学生活动]互相交流，发表自己的看法．

[教师活动]帮助学生归纳．

平均数、中位数和众数都是数据代表，它们刻画了一组数据的平均水平。

1、平均数的计算要用到所有的数据，它能够充分利用数据提供的信息，在现实生活中较为常用．但它受极端值的影响较大．

2、中位数只需很少的计算，不受极端值的影响，这在有些情况下是一个优点．

3、当一组数据中某些数据多次重复出现时，众数往往是人们关心的一个量，众数不受极端值的影响，这是它的一个优势．

作业：

P261：1、2、3

1!pnp ��·《用你爱我的方式爱你》）赏析画线的精彩语句。（3分）

 

①你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说：“听你二伯说，巩义有家医院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管，我自己去……”

②第二天，我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不停地揉着。你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。我埋怨你不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。

③去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往前移。我紧追过去，在你前面弯下腰，我说：“爸，我背你到外面打车。”你半天都没动，我扭过头催你，才发现你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点儿不好意思地说：“风迷了眼。”又说：“背啥背？我自己能走。”纠缠了半天，你拗不过我，终于乖乖地趴在我背上，像个听话的孩子。

参考答案：动作描写（1分），传神地写出了父亲行动的痛苦，暗示父亲病情严重（1分）。为下文“我”背父亲做了铺垫（1分）。（或照应上文父亲说自己腿疼要去看病。）

生展示 师点评

练习2.（2011·宿迁·《拔下钥匙》）赏析文中画线句子的表达效果。（5分）

①他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下了高架后的这段路是一条繁忙的交通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性交通事故！ ②他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊。他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着……终于，他已经模糊的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭……坚持不到终点站了，提前停车…… ③他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。 ④渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落…… ⑤那深渊太深，36小时的抢救后，他没能爬上来。 ⑥当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了——这是一辆自动档的公交车，他担心自己昏迷后，脚可能会无意识地碰到油门导致车辆失控，因此，他在生命的最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇通往死亡的门。 参考答案 用短句（1分）和动作描写（1分），突出形势紧迫（1分），表现陈乐平沉着冷静、临危不乱的性格（1分），照应题目（1分）。

生展示 师点评：回答要全面，结合上下文。

三、课堂总结

老师向来认为，语文，尤其是大家认为最容易丢分的阅读理解也是有答题的规律的，只是语文的规律相对灵活，再加上更为灵活的阅读内容和提问方式增加了我们得分的难度。但万变不离其宗，希望同学们在掌握基本方法的基础上练习巩固，不断摸索，不断提高。祝愿大家中考取得好成绩。

 

�W$e p ��o-bidi-font-family: 宋体;color:#323E32;mso-font-kerning:0pt'>年，英国被迫同意印度独立，但是把原来的印度分成印度和巴基斯坦两个国家，实行印巴分治。 
　　3、1952年，埃及爆发了反帝反封建革命。以纳赛尔为首的革命力量发动武装起义，赢得埃及的真正独立。1956年，埃及宣布将苏伊士运河收归国有。 
　　4、1997年7月1日，鲜艳的五星红旗在香港升起，美丽的东方明珠从此结束英国殖民统治的屈辱历史，重新回到祖国的怀抱。 

 

 

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教

 

学

 

设

 

计

 

 

集体研讨