做有温度的教育
济水一中 苗锐
北京之行,能够聆听教育专家和优秀班主任的讲座,虽然是在炎炎夏日,专家们的讲座却如同习习凉风,深入心田。在这里学习的每一天我都能感觉到心灵的碰撞。每一天,都过得幸福而充实。优秀班主任们把她们教育生涯中成功的教育案例和丰富的教育经验娓娓道来,让我深切体会到了教育的美丽;专家们用他们的教育理念诠释了一个真正幸福的教师应该具备的品质。
几天的学习,我受益匪浅,感触颇深。每个老师都给我留下了深刻印象，仿佛进行了一次精神旅行，在领略北师大各个教授的大师风范的同时，也增强了作为一名教师的责任与担当，受益良多。他们对教育的解读、对工作的执着、对生活的热爱、对学生独特的感悟、激起了我内心一次次的波澜，触及到我灵魂的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做？做什么样的教师才能适应现代教育的发展？怎样才能做一名优秀的班主任？从他们身上，我学到的远不只是专业知识和做班主任的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼！一句话一直在冲击着我的头脑---做有温度的教育！下面就从几个方面来浅谈几点自己的感悟。
一、教育的温度是润物无声的热爱
刚看到“教育的温度”这一词语是在网络上看到“做个有温度的教师”这句话，当时由于没有理解“温度”这一词语的真正含义也就一看而过了，如今认真聆听了王君老师的《教育与幸福生活》、赵建玲老师的《与您同行》，以及谢春风教授的《教师成长和幸福的秘密》，不但懂得了“温度”这一词语的内涵,还知道了要使自己的教育有温度，就是要做一个有温度的教师。只有教育者自身内心的温暖才能给被教育者以温暖。而教育者内心的温暖必然来自对教育的热爱，对学生的热爱以及好好爱自己。
教师要热爱自己的工作，有自己的教育追求，会把教书当成人生的事业，有强烈的教育使命感和社会责任感。既然选择上了这一行，就要设法让自己爱上这行，并努力做好它。热爱教育，这是一位优秀教师应该具备的职业精神。热爱很重要，只有这样你才能获得幸福。
热爱学生，才会从内心为学生着想，对学生负责。不是只追求分数，只想着应付教学任务，不是只想着怎样提高平均分争当第一名。而是注重学生的全面发展，关心学生的身心健康。主动对学生实施素质教育，主动传授给学生课本以外的知识技能，教会学生怎样做人，真正做到教书育人。把学生当成一个发展的个体，一个成长中的人才，而不是一个学习的机器，一个工作的对象。
作为教师，更要爱自己，爱惜自己的身体。有了健康的身体，有了“闻鸡起舞”的健康心态，就不会有“起得比鸡还早”的牢骚。爱护自己的心理。我们教师虽没有灯红酒绿，但也衣食无忧，不急功近利与他人比，要每天进步与自己比，学会给自己的心理减压。日常生活里，善待自己是你能为自己做的最好的事情之一。生活会变得更轻松，人际关系会得到改善，整个人也会更加幸福。你也会更加自信，更能感觉到生活的美好。其次爱生活，有自己的爱好，有属于自己的时间。爱家人，爱自己的孩子。家庭幸福，心理健康，才能爱学校生活，爱学生。
二、教育的温度是勇于创新的方法
通过聆听各位专家的精彩讲座,以及自我反思,我更清醒地认识到自己管理方法上的陈旧与贫乏，在班级管理中，通常采用一种方法来教育72个学生，然而，好的教育是用创新的72种方法来教一个学生。王君老师的每天8点一分钟微信广播和她的“长征“系列活动；赵建玲老师的《生日的美丽》和她爱心书写的板报；李梦丽老师的四周养成习惯和《那些年》的MV，以及隗金枝老师为学生设计班级系列活动和游戏教育等无不体现他们在班级管理上的创新。通过这次培训，我清醒地认识到：创新是成就你走向名师的必要因素。我们虽然可以向名师学习，但那终究是无源之水，不能解决我们在班级管理上遇到的各种问题，我们需要的还是要自己静下心来学习，潜下心来创新！王立军老师的《真正走进常态的教育科研》正好为我们在创新中遇到的难题提供了理论依据，我们创新的管理方法又为教育科研提供了实践的根基。在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论,以堆积、沉淀并吸收经验。通过此次培训使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经验，还应该从经验型逐步向研究型转变，教育科研是教师专业发展的重要途径，也是教育发展的一个重要趋势。正如王立军老师说的：教育，虽平凡，普通，但不简单，有很灵动！做好，真的就不平凡！
三、教育的温度是永无止境的学习
谢春风教授的《班主任专业发展的十个境界》之第三境界就是学习。有这么一种说法：一天不读书，无人看的出：一周不读书，开始会爆粗：一月不读书，智商输给猪。还有这么一种说法：一年不学习，自己知道自己是什么学历；两年不学习，学生知道教师是什么水平；三年不学习，学生家长都知道。由此看出，教师需要学习，学习是教师的存在方式。当今的学生都是在一个高起点上进入社会和学校的，而且家长、学校、社会都给我们提出了更新的教育问题。所以教师若不学习，你所拥有的知识就会大打折扣，甚至无法与学生交流和沟通，学生可以原谅老师的严厉与刻板，但不能原谅老师不学无术。可见，教师的学习是多么重要。在当今，教师只有通过学习，才能丰富自己各方面的知识技能，才能适应时代的要求。应怎样学习呢？首先，应该明白要学些什么？作为教师，教育理念要更新、知识结构要更新、信息素养要增强、教师素养要提高；所以，我们要学的是先进的教育理念、最合理的知识结构、最新潮的信息技术，还有就是教师本身的素养，这包括各个方面的教师素质。该怎么学习呢？一是向专家学习。我们在北师大的培训就是最好的向专家学习的方式。二是向书本学习。我们聆听报告时，都感受到专家们的语言魅力，正是因为博览群书才使得他们的讲座高潮迭起，精彩纷呈；三是向网络学习。这是个信息爆炸的时代，网络资源的丰富性为教师选择适合自己的学习资源提供了可能；四是多看报刊读物，了解最新的时政要闻以及生活指南等等；六是自己的专业书籍更要温故知新，毕竟专业方面的知识是非常重要的。
四、教育的温度是善于反思的能力
还记得第一场讲座是王君老师带来的，她是教师战线上一道亮丽的风景，她新颖的教育教学理念和极富感召力的演讲给我们带来了一股青春的气息。是什么力量让一个乡村教师成长成为一道阳光、亮丽、青春的教育风景？是对教育的热爱，是忍耐与坚持，也是智慧与激情，但说到底是她对教育教学工作的不断反思，促使她成就了自己。我们必须养成反思的习惯，应该不断地对自己的教学活动进行反思，不断地更新自己的管理理念和思想，不断对自己的管理行为做出自我评价，并且在批判的基础上进行解构和重建，才能让自己完成从熟练技工---实践与反思者---充满魅力的优秀教师的转变!
教育是培养生命，完善生命，生成生命的事业，教育应该是有温度的。做一个有温度的教师，是我们教育教学走向成功的基石。它需要努力提升师德水平，树立为国育才、甘为人梯的信念与志向；不断的学习，拓宽自己的视野，增长自己的教育教学才干；开阔自己的胸怀，培养开朗、乐观、积极向上的个性品质，了解自我，悦纳自我，有健康的情趣爱好，学会缓解和释放工作压力。
学校这个“家”是承载老师、学生共同梦想的平台，是教师幸福生活的港湾。我们学校在努力构建“和谐、温馨的家园”，让校园充满朝气和活力，温情无限。让温情的校长带着一群有温度的人，干好温暖的事。只有我们温暖了教育，教育才会温暖我们！