有人说：世上最遥远的距离，不是地域上的距离，而是心与心之间的距离。如果教师与学生之间有了心灵的隔阂，其教育效果就会大打折扣，班级管理也是如此。所以，我们必须用自己的热情、感情和智慧去拉近师生之间的距离。而这一切的前提是拥有一颗永不衰老的童心。
成人的世界充满烦恼,如果我们没有童年那许多美丽的故事,生命中就缺失了最透明的快乐，童心可以让你重新透明,拥抱快乐。
一、初识，童心做桥梁
初识学生的军训场上，我用数码相机记录下他们笔挺肃立的军姿，整齐有力的步伐，满脸汗水的喜悦，嬉戏打闹的快乐。在训练的间隙，我和他们坐在一起，谈天说地，让他们知道老师并非“老夫子”，也是一个有许多梦想，许多爱好的“正常人”，消除他们对我的恐惧感。短短５天时间里，我记住了班里所有同学的名字，让学生在佩服老师的记忆力的同时，也大大减少了彼此之间的陌生感，有助于学生更快的融入到这个大家庭中。
课堂上，传道、授业、解惑，是我应尽的职责；课下，从不吝啬自己的嘴、手、腿，关心学生冷暖，疏通学生思想。一言一行，一举一动，都可以看到我的热情，我的感情，都可以让学生感受到生活在这个班集体里的温暖。于是，心的距离在一步一步拉近，快乐在我们心中渐渐滋长。
二、相处，事事皆关情
一个班级其实就是一个小社会，形形色色个性张扬的学生需要各种规则的约束，才可成其方圆。我从不擅长制定班规１、２、３，违规处罚Ａ、Ｂ、Ｃ，感觉那样太累，时时刻刻盯着学生的缺点，导致学生的压力也很大。我觉得，在人生的竞赛中，获胜者往往不是技巧最好的，而是最接近人性的。因此，只有靠逻辑做事才能更符合自然规律，才能更容易成功。所以，我经常挂在嘴边的一句话就是“凡事靠自觉”，让学生在潜移默化中认识自己的不足，在互帮互助中体会成长的快乐。
1、开好班会，武装思想。
平时，在紧张的工作之余，我喜欢看一些杂志。其中，《意林》、《读者》、《青年文摘》、《特别关注》是我每月必买必看的，那上面有许多富有哲理的故事。我也喜欢开班会，并不是借机对学生进行说教，而是和学生进行心灵的沟通。我时常在班会上把这些故事读给学生听――有励志的，有关乎亲情友情的，有珍惜拥有的，有沟通技巧的，还有求职的艰辛与自身素质的关系的，林林总总，社会百态，让学生的思想受到启迪。
当然，在讲这些道理的时候，我不是板着脸把道理灌输给学生们，而是结合着自己曾经走过的路，有话好好说，以期达到润物无声的目的。我告诉学生，人都是怀旧的动物，并且回想起来的都是快乐的事情，所以，为了今后能有更多美好的回忆，就要珍惜现在的拥有，创造更多快乐。
2、张扬个性，适时引导。
现在的社会环境决定了这是一个张扬个性的时代，每一个班级，有几十名学生，班级这个大家庭并不是每天都是欢歌笑语，电闪雷鸣的日子也是常有的。我用我成长的故事告诉学生，人的成长与一棵小树的成长是一样的，不经历修枝打杈的疼痛是难以长成参天大树的。因此，我用平和的心态面对他们的错误，用仁慈的目光淡化他们做错事后的紧张心情，用心的观察、合理的引导帮助他们走出迷茫。不知不觉间，学生们学会了宽以待人，快乐生活。由此看来，错误有时不也是一种美丽吗？仁慈的忽视，不是不讲原则的宽容，而是用智慧在不动声色中教学生改正自己偏离的航向。
利用多媒体的优势，我除了在“天网课”中激发学生兴趣外，还经常在网上搜集一些有用信息对学生进行思想教育。比如，有一次在网上看到一个flash动画《生命的列车》，无论是画面，背景音乐，还是内容都极好，它告诉我们：奔走在尘世中的每一个人，生命的周遭就像一个旅程，遭遇着不同的人们，不同的朋友，也无奈的看着其中的某些人会永远离开我们。所以，要珍惜我们生命中的每一位过客，这样的生命才会丰盈起来。于是就转载到我的个人空间里，还专门以此为中心议题开了个班会。那节课上，同学们感慨颇多，我们谈到了亲情、友情，甚至爱情，他们懂得了珍惜拥有，好多学生流下了泪水，相信这节课留给他们的不仅仅是这些画面！
3、回归自然，释放自我。
空闲时间，我喜欢到野外走走，满目的葱绿，满耳的宁静，可以让一切烦恼自自然然的消失殆尽。我也希望我的学生能保持这种宁静的心情，所以时常把自己拍摄的图片输入班级电脑，让他们一饱眼福。
在天时、地利、人和的情况下，我也会和学生一起回归自然。在小沟背，我和他们走在林间小路上你呼我应，与他们一道踩在溪水里啊呀乱叫，和他们共同摆出各种造型与自然拥抱，谁能说这不是一种幸福呢？在大雪覆盖的南莽河边，师生十余人，打雪仗，堆雪人，尽管手冻得象红萝卜，尽管头上身上鞋子里面都是雪，尽管引来过往的行人观看，但谁又能说那心中的快乐不会满得要溢出来呢？
紧张的学习，激烈的竞争，常会使学生产生焦虑心理。让学生带着心理压力学习，其效果就如背负重壳的蜗牛爬行一般。所以，适当的宣泄，会帮学生换回好心情，从而提高学习效率。
4、共同劳动，比赛场上齐呐喊。
从教十五年，记下了好多和学生在一起的温馨画面：
——和学生一起拔学校操场上疯长的草，我们包片到人，展开竞赛，劳动效果远远超过了其他班。于是，中场休息，围坐在青草堆旁，一个又一个故事引来了一声又一声的惊叹，一首又一首歌换来了一阵又一阵的开怀大笑。
——和学生一起在教室后面的空地上经营了一片苗圃。至今忘不了锄地时的笨拙，几十名同学用手将土捻碎的细腻，埋入种子时神情的庄重，期待发芽时的焦急，收获时的喜悦。
——拔河比赛，一场下来，嗓子哑了；运动会上，我是保姆，是救护队员，是拉拉队长，心甘情愿为学生付出能付出的一切。胜利时，我雀跃；失利时，我劝慰，和学生一起经历酸甜苦辣。
其实，童心就是真心，当我们用真心做一件事情时，就会把它当作一项事业，就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程，就会自觉加大工作的力度和情感投入。所以，不管岁月沧桑，我会永远保持一颗童心，走进学生心灵，用真心做教育！